El precio original era: $ 10.990.$ 6.990El precio actual es: $ 6.990.
Presentamos la Guía de Ejercicios y Actividades para la Segunda Etapa del Método de Lectura Global «Palabras + Palabras», un material creado para acompañar a familias y educadores en el momento en que la lectura empieza a hacerse visible: cuando el niño o la niña reconoce por primera vez una palabra escrita y la nombra, este material sirve como un complementario al manual de la etapa 2 ofreciendo un apoyo en variedad de ejercicios y actividades para trabajar con el estudiante.
Esta etapa —la de Percepción global y reconocimiento de palabras escritas— es el corazón del método. Aquí no se enseñan letras ni sonidos aislados: se parte de palabras completas y significativas, las que tienen sentido en la vida de cada estudiante. Su propio nombre, la mamá, el papá, el gato. Lo que significa algo se aprende con gusto y se recuerda mejor. Desde ahí, la lectura se construye hacia lo más complejo, respetando el ritmo de cada uno.
A las etapas del método original sumamos un aporte construido con el tiempo, a partir de la experiencia de los profesionales que han implementado nuestros manuales: el Puente Visual-Fonológico. Una vez que el estudiante ya reconoce palabras completas de un vistazo, este puente lo ayuda a descubrir que esas palabras están hechas de sonidos y sílabas, conectando de forma progresiva lo que ya lee globalmente con la estructura sonora del lenguaje. Se enriquece el método sin abandonar su enfoque.
Cada actividad ocupa dos páginas: una guía para el adulto —objetivo, materiales, paso a paso, criterio de logro e indicadores diferenciados (con apoyo intensivo, con apoyo medio, sin apoyo)— y una página de trabajo para el estudiante, con carteles grandes en Arial y espacios para pegar sus propias fotos. Porque en esta etapa el material se personaliza: la foto de su mamá, no cualquier foto.
El vocabulario está pensado para Chile —el choclo, la palta, el queque, la humita, el chancho— y es adaptable a cada país. Lo importante es usar la palabra que cada niña o niño escucha en su entorno. Elegir el término local no altera el método: lo fortalece.
Creemos que aprender a leer es un derecho, y que cada estudiante merece contar con los cimientos para lograrlo, cualquiera sea su punto de partida.
Número de páginas :500
Precio de lanzamiento $5990
Una vez confirmada tu compra recibirás en tu correo (el que proporcionaste en el formulario de compra) el archivo completo con más de 200 actividades organizadas en los siguientes núcleos:
1 — Asociación palabra–foto
Parear cada fotografía con el cartel de la palabra, comprendiendo su significado: familia, nombre propio, animales, alimentos, partes del cuerpo, transporte y objetos.
2 — Asociación de palabras iguales
Discriminación visual fina entre carteles: junta las iguales, une con una línea, encuentra la gemela, dominó de palabras, bingo, memoria, “largas y cortas”, e “iguales o distintas” con grafismos parecidos.
3 — Selección de palabras que se nombran
Localizar el cartel que se nombra: pásame la palabra (2 opciones), muéstrame la palabra (3), elige entre 4 y entre 6, loto dictado, bingo lector del curso, distractor fonológico, detective de palabras y pesca de palabras.
4 — Reconocimiento global
Leer el cartel sin apoyo de imagen: lectura relámpago por categorías, muro de palabras del día, ¿qué palabra falta?, ¿coincide cartel y foto?, lee y actúa, lee y busca en la sala, palabra viajera, semáforo lector y repaso final “leo mis 200 palabras”.
5 — Libros personales
Registrar palabras y vivencias propias para sostener la motivación: portada, página de la familia, mascotas, alimentos favoritos, mini-historias (un paseo, mi cumpleaños, el colegio, el fin de semana), página de emociones, registro semanal e índice.
6 — Composición de frases
Construir frases con sentido usando palabras que ya se leen: sujeto + verbo, sujeto + verbo + objeto, ordena la frase, completa la frase, amplía con adjetivo o lugar, frases con nexo “y”, empareja frase e imagen, ¿verdadero o falso? y “mi libro de frases”.
7 — Abecedario personal
Ordenar el repertorio por letra inicial e iniciar la conciencia del sonido: páginas por letra (M, P, S, C, L, G, T, B, F, V, U), clasifica por inicial, ¿empieza con…?, orden alfabético, galería del abecedario y diccionario personal.
Además incluye:
Puedes descargar los manuales del método de Lectura Global que son la base para esta guía en www.down21-chile.cl sección biblioteca.
Presentamos la Guía de Ejercicios y Actividades para la Segunda Etapa del Método de Lectura Global «Palabras + Palabras», un material creado para acompañar a familias y educadores en el momento en que la lectura empieza a hacerse visible: cuando el niño o la niña reconoce por primera vez una palabra escrita y la nombra, este material sirve como un complementario al manual de la etapa 2 ofreciendo un apoyo en variedad de ejercicios y actividades para trabajar con el estudiante.
Esta etapa —la de Percepción global y reconocimiento de palabras escritas— es el corazón del método. Aquí no se enseñan letras ni sonidos aislados: se parte de palabras completas y significativas, las que tienen sentido en la vida de cada estudiante. Su propio nombre, la mamá, el papá, el gato. Lo que significa algo se aprende con gusto y se recuerda mejor. Desde ahí, la lectura se construye hacia lo más complejo, respetando el ritmo de cada uno.
A las etapas del método original sumamos un aporte construido con el tiempo, a partir de la experiencia de los profesionales que han implementado nuestros manuales: el Puente Visual-Fonológico. Una vez que el estudiante ya reconoce palabras completas de un vistazo, este puente lo ayuda a descubrir que esas palabras están hechas de sonidos y sílabas, conectando de forma progresiva lo que ya lee globalmente con la estructura sonora del lenguaje. Se enriquece el método sin abandonar su enfoque.
Cada actividad ocupa dos páginas: una guía para el adulto —objetivo, materiales, paso a paso, criterio de logro e indicadores diferenciados (con apoyo intensivo, con apoyo medio, sin apoyo)— y una página de trabajo para el estudiante, con carteles grandes en Arial y espacios para pegar sus propias fotos. Porque en esta etapa el material se personaliza: la foto de su mamá, no cualquier foto.
El vocabulario está pensado para Chile —el choclo, la palta, el queque, la humita, el chancho— y es adaptable a cada país. Lo importante es usar la palabra que cada niña o niño escucha en su entorno. Elegir el término local no altera el método: lo fortalece.
Creemos que aprender a leer es un derecho, y que cada estudiante merece contar con los cimientos para lograrlo, cualquiera sea su punto de partida.
Número de páginas :500
Precio de lanzamiento $5990
Una vez confirmada tu compra recibirás en tu correo (el que proporcionaste en el formulario de compra) el archivo completo con más de 200 actividades organizadas en los siguientes núcleos:
1 — Asociación palabra–foto
Parear cada fotografía con el cartel de la palabra, comprendiendo su significado: familia, nombre propio, animales, alimentos, partes del cuerpo, transporte y objetos.
2 — Asociación de palabras iguales
Discriminación visual fina entre carteles: junta las iguales, une con una línea, encuentra la gemela, dominó de palabras, bingo, memoria, “largas y cortas”, e “iguales o distintas” con grafismos parecidos.
3 — Selección de palabras que se nombran
Localizar el cartel que se nombra: pásame la palabra (2 opciones), muéstrame la palabra (3), elige entre 4 y entre 6, loto dictado, bingo lector del curso, distractor fonológico, detective de palabras y pesca de palabras.
4 — Reconocimiento global
Leer el cartel sin apoyo de imagen: lectura relámpago por categorías, muro de palabras del día, ¿qué palabra falta?, ¿coincide cartel y foto?, lee y actúa, lee y busca en la sala, palabra viajera, semáforo lector y repaso final “leo mis 200 palabras”.
5 — Libros personales
Registrar palabras y vivencias propias para sostener la motivación: portada, página de la familia, mascotas, alimentos favoritos, mini-historias (un paseo, mi cumpleaños, el colegio, el fin de semana), página de emociones, registro semanal e índice.
6 — Composición de frases
Construir frases con sentido usando palabras que ya se leen: sujeto + verbo, sujeto + verbo + objeto, ordena la frase, completa la frase, amplía con adjetivo o lugar, frases con nexo “y”, empareja frase e imagen, ¿verdadero o falso? y “mi libro de frases”.
7 — Abecedario personal
Ordenar el repertorio por letra inicial e iniciar la conciencia del sonido: páginas por letra (M, P, S, C, L, G, T, B, F, V, U), clasifica por inicial, ¿empieza con…?, orden alfabético, galería del abecedario y diccionario personal.
Además incluye:
Puedes descargar los manuales del método de Lectura Global que son la base para esta guía en www.down21-chile.cl sección biblioteca.
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